3、班级群聊天-班级圈小程序，通过艺术培训管理系统设置教师为经理，解决微信群聊天信息混乱、人员管理困难，提供和谐、零距离的沟通环境。区域展示校园信息，提高家庭和学校的互动粘性，帮助组织宣传自己的品牌，转变二次排水。课堂出勤、课堂记录、打卡登录，为学生、家长、教师提供不同的身份权限，可随时掌握课程进度和学习细节；学生、家长申请提交作业、休假、教师在线评估作业、调整时间表、班级，支持一键发布班级公告。
(3)教学大纲:开学后两周内，请教师将教学大纲上传到教务管理系统，并在上传大纲的同时填写课程的考核方法和成绩比例。
为了充分反映和记录教师的成长轨迹，学校根据继承教育办公室教师个人档案审核的要求，建立和完善了教师的商业档案。为每位教师建立个人继续教育档案，包括教师学习记录、培训记录、听力评价记录、论文、案例、经验和参加各种培训的学分证书。同时，学校对教师继续教育的相关文件和数据保存完整，市、区两个继续教育管理系统的数据准确，信息及时更新。各种统计表填写完整的规范。标准化、完整的继续教育材料和档案为评价教师参与继续教育的效果提供了详细的依据。
学习舞蹈不同于其他艺术培训，不可能立即看到结果，而且学习周期很长。如果父母看不到孩子的进步，就很难认识到学校的教学。因此，家庭和学校之间的沟通是学生保持沟通的关键因素。爱云舞蹈艺术培训机构的登录管理系统具有新闻通知、学生对教师的评价、教师课堂评价、教师作业等功能。它可以及时反馈孩子的学习成果，让家长感受到更多的参与，从而对组织的服务和教学更加满意。
桃李云帮助教学培训管理系统使培训学校办公室信息化、数字化、学生分班、成绩输入、系统数据清晰，更方便辅助教师的教学工作。未分班的学生、全班的教室和校园可以在教学管理系统中清晰显示，然后智能分班。输入学生成绩后，系统自动生成分析报告，教师可以清楚地看到学生的成绩趋势，有助于分析教学效果。
OMO基于云平台[1]，整合互动教育视频会议平台、远程考试评估、在线学习管理系统等在线教育学习工具，方便教师通过少量设备有效教学；互动在线视频连接在线和离线学生，打破在线和离线边界，实现无障碍讨论、实验等教学活动。此外，在线教学为5G、校园 WiFi 网络需求也将成为主流。
实现教学日历、学期管理、操作日志、数据接口管理等综合管理系统的基本功能， 同时开发账户管理、权限管理、教师开发、公告、信息通知等管理系统的模块开发，根据业务需要实现各管理系统的模块，实现各系统的管理功能。
天籁艺术学校拥有自己独特的学生管理体系和教务管理体系。实施24小时监控摄像头和全封闭管理。对教师和学生有严格的评价体系，建立专职的教学监督，监督教师和学生的日常学习进度，最大限度地提高学习效率。
随着我国教育改革的不断推进，在新课程的背景下，小学教育管理模式也必须符合《纽约时报》的发展需要，根据教育发展标准改变教育管理模式，同时提高小学教学效率，根据学生的实际需要和认知水平促进学生的全面发展。小学教育管理需要以教育为基础，根据教育大纲的要求和小学教育的特点，制定更完善的教育计划，完善校园教育管理体系，落实相关管理责任，提高教师教学质量。小学作为学生学习的基本阶段，也是学生养成良好学习习惯的阶段。因此，加强小学教育管理，实现小学教育管理的创新和改革，对学生未来的发展有重要影响，也是为社会提供更多优秀人才的前提。