本专业是2012年浙江省首批具备招生资格的高职院校之一。我校是中国物流采购联合会常务理事单位、浙江物联网协会理事单位、浙江信息化促进会物联网专业委员会副主任单位。校内实训室13个，其中自动识别技术（RFID）中央财政支持实训室。拥有物联网技术应用培训室、物联网ERP培训室、自动存储培训室、GPS调度培训室、自动识别培训室、传感器培训室等专业培训室，总设备价值800多万元，完全满足学生的校园培训需求。
“热点学校”入学矛盾特别突出，当区域招生对象数量超过学位数时， 学校根据学位数量按学龄儿童户籍登记时间录取。学龄儿童定居时间相同的，按父母（母亲）定居时间录取。如果上述项目仍然相同，则按随机排名录取，直至满为止。学龄儿童的超出部分由区教育局信息技术协调到周边学校。
同时，借助互动书籍、移动技术、物联网、3D 打印、虚拟现实、增强现实、全息图、智能助理等新技术，在信息环境的支持下形成现代学徒制度。在互联网的帮助下，建立中高职人才培训的数字立交桥，使中高职教育在招生就业、专业课程、学习评价、资源共享、终身学习记录和学分转换等方面实现无缝对接。
在过去的半个月里，山东省甚至曝光了许多冒名顶替事件。本该制度严格的招生环节，总有人能找到漏洞，找到各种可操作的环节。对那些冒名顶替的考生来说，错过的可能是改变命运的机会。目前，公开冒名顶替者受到了相应的处罚，但事件调查永远不会停止。信息手段不足的时代已经过去，追求事件真相至关重要。我们需要警惕的不仅仅是非法的替代操作，高考移民，徇私舞弊，任何制度漏洞，都会伤害教育公平的基石。
桂林电子科技大学，简称“桂电”，位于工业和信息化部、国防科技工业局、广西壮族自治区人民政府共同建设的世界著名风景旅游城市桂林。入选国家“2011计划”、“优秀工程师教育培训计划”、新工程研究与实践项目、中西部大学基础能力建设项目重点建设大学、第一批科技成果转化与技术转移基地、国家大学生创新实验计划、国家深化创新创业教育改革示范大学、国家大学生文化素质教育基地、国家特色专业建设点、国家地方联合工程研究中心、广西一流学科建设大学、拥有国家大学科技园，具有自主招生资格，是北斗ICD授权的大学之一，是总装备部通信设备预研项目定向发布的大学之一。
智能校园系统在教学效果、资源利用、学生服务、招生策略、就业指导、教育评价等方面发挥了“减轻负担、提高效率”的作用。以信息建设为目的，培养创新人才，建立生态系统，让师生参与智能校园的建设。
首都师范大学附属中学实验学校校长、党支部书记阮守华认为，强大的基础计划不仅是招生改革，也是培训工作，打破了高等教育和基础教育学科教学培训模式的障碍，迫使中学教育调整教育模式，实施中学教育与高等教育之间的联系，换句话说，实施教学一体化，促进学习。他还指出，疫情期间，各学校的教育信息化水平，特别是教师的信息化教学素质有了很大提高，现有的教育教学体系要充分利用信息技术、大数据技术和人工智能技术进行转型升级。
三、构建教育创新改革联盟。开展成渝双城经济圈联合办学或项目共建合作。在成渝地区建立双城经济圈基础教育创新社区，积极融入国家“长江教育创新带”。协调改革在现代教育治理体制改革、教师人事体制改革、五育合并改革、招生体制改革、服务经济社会优质发展改革、信息化引领教育现代化改革、教育多元化投资改革等领域。
自2014年以来，学校继续推进远程教学模式改革和信息化建设。各招生专业的主要课程基本实现了在线学习，人才培训质量大大提高，得到了上级部门的充分肯定和兄弟院校的普遍认可。学校有6000多名注册学生，学校规模居全省高校前列。
建立健全可操作性强、实用价值强的信息管理规章制度，利用计算机在网络上建立员工和儿童电子档案进行在线人员管理。此外，招生管理、教务管理、财产管理、物资管理、园区安全等园区事务均为云管理。利用智能校园管理系统、数据库等现代工具，使幼儿园教学和园区管理更加科学高效。
教育技术专业形成了完整的本科、硕士、博士人才培养体系。河南大学教育技术专业于2001年开始招收本科生，2005年开始招收现代教育技术原则硕士，2007年开始独立招收教育技术硕士，2009年开始招收现代教育技术原则博士，2011年具有博士招生资格，2013年招收教育技术博士生。此外，由王基德教授领导的教育技术学科建设研究、教育信息化研究小组、蔡建东教授学前教育信息化研究小组教师博士后研究人员。