中小学、幼儿园的法定代表人、主要负责人或者实际控制人是本单位的消防安全负责人，对本单位的消防安全负全责。负责消防安全的负责人是单位的消防安全经理，领导小组的其他成员对负责范围内的消防安全负责。中小学、幼儿园应建立逐级消防安全责任制，明确消防工作集中管理部门，细化各部门、教职员工、保安、厨房工作人员、宿舍管理员、电工、消防控制室值班操作人员的消防安全责任。学校实验室应制定和实施危险化学品的储存、管理和使用安全制度，明确实验室教学环节的安全操作和管理责任。
校园门更注重校园安全管理和门禁控制。它们通常安装在学校大门、宿舍、图书馆等关键区域，以实现对进出人员的有效控制。校园门不仅具有刷卡或人脸识别等身份验证功能，还能实时监控进出人员，有效防止校外人员进入校园，进一步保障师生安全。此外，校园大门在学生考勤和宿舍管理中也发挥着重要作用，可以自动记录学生的进出时间和地点，为校园管理提供强有力的支持。
随后，杨卓虎带领团队参观了许多学生宿舍，与学生进行了亲切的交谈，并对学生生活管理和“一站式”学生社区建设提出了指导和建议。
为进一步加强学校安全管理，增强学生安全意识，确保生命安全，学院于2月26日至27日开展了“消防安全教育第一课”，重点关注宿舍安全隐患排查、警示教育和灭火器使用方法，重点指导学生在生活中可能导致火灾的错误行为，让学生充分掌握如何预防火灾、使用消防设备、如何自救火灾等消防安全知识。
四是职责分担网格化，压实主体责任。只有准确落实责任主体，压实主体责任，分担“网格化”责任，才能防止校园欺凌处于萌芽状态。从学校书记、校长、法治副校长到学生办公室（德育办公室）主任、班主任、教师，再到保安和宿舍管理员，他们都应该承担相应的监督责任，以确保没有责任盲点。在空间监督方面，教学区、宿舍区、食堂区、体育区、图书馆、地下车库、建筑屋顶等区域应配备相应的网格管理责任人员，确保不留下监督盲区，不为校园欺凌提供条件。
