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推进高校教师改革，建设高素质、专业、创新的教师队伍。高校教师是我国教师教育水平和职称水平最高的部分，但与创新驱动发展战略所需的创新教师相比还有很长的路要走。因此，深化高校人事管理和教师考核评价改革，激发教师创新活力，加强高校教师发展机构建设和部门教师发展社区建设，支持高校教师教育教学创新，提高专业素质和能力尤为重要。
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1.认真做好规范化工作。教师请假登记工作，每天通过电子邮件向教育局人事部提交教师请假情况，1月1日统计，下个月第一周在学校宣传栏上公布。请15天以上，及时向教育局人事部报告。
5. 严格管理教师队伍。加强教师人事制度改革，以人事制度改革为切入点，推进农村中小学教师建设，杜绝现有教师借调、岗位现象，制止教师过度人员和不值班；加强农村教师考核管理。建立科学的农村教师考核淘汰机制；对德、智、体考不合格的教师(年纪大、体弱多病、不能适应新课程教学的教师)出台相应政策，尽快离岗或转岗，加快农村教师更新步伐，尽快优化农村教师结构。
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1、办公工作：协调各办公室，管理各类公文的收发和拟写，按时整理各类资料报告。管理各类`考勤，做好教师人事、考核、计划生育和学校接待工作。规范学校规章制度，完成办公室工作表、卡、册，做好学校工作和各类会议记录，完善教师人事档案等档案，欢迎监督检查和目标检查。及时做好教师的评价、评聘、晋升、调资工作。
4、全校人事信息核对补充:上学期对全校110名教师信息逐一核对，报上级主管部门。下学期整理教师名册，上报区人事科。
作为一名教师，我恪尽职守，关爱学生，教书育人，教学效果好，深受学生喜爱。作为备课组长，能够合理安排本学科的教学，与同事合作，良性竞争，在教研中发挥主导作用和骨干作用。XX年上半年，我的教案被学校评为优秀教案，我被评为襄樊市第四轮中小学骨干教师；9月，我被襄樊市人事局、教育局授予“襄樊市优秀教师”。
高级职称实验教学教师按职业编制录用，第一个录用期为四年，第一个录用期考核合格后续录用。考核不合格的学校安排转岗到其他非教师岗位，或者解除人事关系。
