用人单位应当在专业档案人员的监督下对拟引进对象的人事档案进行审核（人事档案审核应当进行，未经授权不得拆封）、复审证件，与考察合并。正式毕业后，将对2023年应届毕业生进行复审。在档案审核中发现影响就业情况或未能按时取得毕业证书、学位证书、教师资格证书（教育系统岗位）的，取消就业资格。市公共机构引进对象信息由市人力资源和社会保障局最终审核，市国有企业引进对象信息由用人企业审核，市政府国有资产监督管理委员会最终审核，县公共机构、国有企业由县（市、区）人力资源和社会保障局负责信息最终审核，资格审查不合格，取消就业资格，候选人补充体检、调查和资格审查。
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①、教务处具体组织实施拟编制或实施人事代理的教师试讲工作，教务处处长(或分管教学的‘处长’)为考官，按照《xxx学院教师管理实施细则》执行(否则，教务处将难以实施“全院教学管理”、“审批教师名单”、“ 教师教学质量评价等职责)。
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2、中小学教师专业技术岗位资格考核坚持公平、公正、择优推荐的原则。根据省人事厅、教育厅《关于设定各类学校岗位结构比例控制标准的意见（试行）》（青年人事管理[]541号）的要求，设立高、中、初级专业技术岗位，并根据专业技术岗位的需要进行推荐，保持教师专业技术岗位的合理结构。
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(26)建立分工合作机制。教育行政部门要统筹制定教师队伍建设规划，完善教师管理制度，组织实施教师队伍建设措施。财政部门应当为教师队伍建设提供财政支持。人力资源和社会保障部门应当在人才引进、教师流动、人事制度改革等方面给予政策保障。编制部门应统一县、镇、农村中小学的编制标准，科学确定幼儿园和特殊教育学校的编制标准。