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据开设新能源汽车专业的高职院校调查，他们的课程大多是在原有汽车电子技术的基础上增加一些新能源方向的课程。与传统汽车专业相同，基础课程只增加了电池与管理系统、电机与控制系统、电动汽车维修与保养等课程。新能源汽车理论基础薄弱，课程设置与人才培养目标脱节，最终导致学生能力素质与企业岗位需求不一致，不能满足新时期新能源汽车专业复合型人才的要求。师资力量匮乏。很多学校的新能源汽车专业教师是传统汽车专业的教师，只是在接受一些新能源汽车相关专业知识的临时培训和学习后进行教学。教师没有真正参与新能源汽车的实际工作，严重缺乏实践经验，真正的双师型教师很少。
智能照明系统有很多特点。比如系统可以控制任何电路连续跳Xi安开关，可以设置场景控制，可以访问各种传感器自动控制灯光。也是移动传感器和照明传感器，比如人来灯亮，人走灯灭，学校老师恒照度控制等。，还可以控制时间，红外遥控等。基于物联网的在线管理系统也给软硬件行业带来了新的发展方向。一个智能时代正在一步步向我们走来。
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8:30正式开学后，学校党委书记毛洪涛、校长王清远、副校长王小军作为校级管理员进入超星平台后台管理系统，随机观察部分教师的在线教学课堂。毛洪涛党委书记在线随机抽查在线教学情况，对三门本科课程的在线教学情况进行在线监督检查。校长、党委副书记王清远听取了教务处在线教学组织、教师培训、平台建设、在线测试等一系列前期准备工作。他在网上抽查了本学期部分课程平台的建设情况，观察了四次在线教学课堂活动。领导们表示，教师准备充分，课堂直播流畅，学生非常活跃，积极参与，课堂互动效果良好。
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