大多数高校对学生上课的考勤管理都是由老师或学生考勤人员完成的，点名费时费力。有的老师还发明了拍照刷脸微信点名的方法。教学楼安装RFID传感器，所有进入教室的学生都被识别为系统感应，可以完成对缺勤学生和迟到早退学生的统计，并将数据和信息反馈给教务管理系统。老师和辅导员可以查看，及时了解学生的学习情况。
文苑小学以STEM以课程为载体，利用智能云管理系统使学校管理进入2.0时代。智能云管理包括:智能考勤、智能门禁、智能用餐、网络直播、电子班卡、智能评估等系统。这些系统可以使教师和学生成为最大的受益者，使管理人性化，使智力教育和差异化教育成为现实。
橘树9年开了18个直营校区，一直没有加盟。橘树直接负责校园的教学、运营和管理。橙树目前已建成公司化管理运营体系。公司技术团队自主研发学生管理系统、人力资源管理系统、财务管理系统、宣传推广管理系统、在线教育直播平台系统、教学质量监督系统、校园运营后台系统等。，并自主开发学生APP、教师APP等待应用程序，拥有多个软件作权，这些都保证了橘子树管理运营的所有环节都是可控的。
书香智能阅读教室以中小学生阅读为核心，以整本书阅读教学为基础，为学生、教师、家长、管理者提供多角色精准服务的闭合阅读应用管理系统，包括网页和移动APP、E-Ink综合阅读管理、数据沉淀和互动共享平台，如电子阅读器和微信小程序，为学生创造最佳阅读体验，引领数字阅读潮流，帮助构建区域阅读特色。
从而通过在线方式实现家校沟通，学生家长和老师通过短信进行互动。教师可以通过短信管理系统将学生成绩、学生课业、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤、健康状况、期末评论、班主任留言、学校新闻、学校动态、临时通知、收费、家长会等信息发送到家长手机；家长也可以通过在线短信向老师询问学生情况，确保消息传递及时，家校互通。
从教学管理系统、学习平台和社交媒体中收集数据，发现学生学习方法和过程中存在的问题。使用的机构数据包括入学统计数据(高中班级排名、入学考试成绩)、教学管理系统中的记录(过去的成绩、培训计划信息)、参观学校支持服务的次数(图书馆、服务台、咨询)、教学过程数据，如评分数据(测试、作业、参与度、出勤率)、学习管理系统中记录的在线学习参与度信息(在线讨论、查看内容、与学生和教师的互动、在线时间)。学习分析有助于回答以下问题:
据了解，温州市教育局基于大数据推出了教师道德动态管理系统瓯越师德码，实时收集和记录教师道德表现，包括温州市普通中小学(幼儿园)、中等职业学校、特殊教育学校、教研师培训、电化教育等机构的教师(包括私立学校的教师)，将拥有自己的师德码。
针对上述问题，合肥汽车职业技术学院教师宋博士认为，目前动力电池回收困难的主要因素是退役电池是几年前的产品。当时动力电池生产标准不统一，溯源信息管理不完善，企业无法跟踪电池信息。目前政府正在建设的动力电池溯源管理系统就是针对这种情况。未来，随着系统的完善，动力电池的回收率可以达到80%以上”。
利用高效的电子图书馆管理系统，建立借阅系统，建立读者数据库，撰写管理手册……一套科学的管理体系标准很快建立起来。我们有由电网工作人员、妇女、在职教师和大学生组成的志愿者团队，负责日常图书借阅和图书馆维护。谭介绍道。
11月13日，请教师和学生登录教务管理系统，查询本学期课程所在的教学班级、上课时间和地点，做好教学准备，确保全校跨学科选修课教学的正常运行。
混合教学往往将线上线下教学分为两个生活空间、两个教学平台、两个教学系统甚至两个管理系统。而且在因特网的背景下这样的区别显然太被动了。线上线下已经是两个相互包含、相互补充、相互支持的系统。我们需要把这两个系统作为一个统一的系统来考虑，充分发挥各自的优势，取长补短，形成新的教学环境和管理模式。管理者、教师、学生和家长共同努力，充分发挥教书育人的合力作用。