在初始运营中，梦想紧密依靠高质量的资源和专业教学理念，共有近100名学生长期稳定，教师10多名，梦想邀请上海音乐考官作为艺术指导，上海音乐学院和上海爱乐团强大的教师阵容，正在为每个学生提供独家定制的教育服务。目前，所有学生都参加了100个专业级考试%，家长满意度和回购率高达98%每年冬天在上海音乐剧院举办的梦多媒体音乐会和每年夏天的梦特色暑期班都是梦品牌的核心竞争力。
本次考试是2021年汉考国际向海外开放的HSK、HSKK家庭在线考试也是马哈沙拉大学孔子学院2021年的第一次汉语水平考试。为确保家庭在线考试的顺利进行，马哈沙拉大学孔子学院巡逻、监考和监考教师提前参加了国际组织的家庭在线考试监考培训，再次学习中文水平考试家庭在线考试管理系统，开展考试监考和考试工作培训，重点培训考试客户异常处理和考试管理系统考试监控、异常记录和考试补时功能。
葛道凯认为，目前的政策仅限于各省市的适度弥补，不能从根本上解决问题。目前，全国中小学学籍管理平台已实现全国联网，各省相关学籍信息变更的操作直接在学籍管理系统中进行。省与省之间的学生流动有据可查，为中小学教师的编制提供了计算依据。
随着互联网时代的到来，科学技术给人们带来了便利，也产生了许多隐患，其中人们最担心的是个人信息泄露。目前，许多学校都使用了智能校园管理系统，包括大量的教师、学生和家长的个人信息。如果数据泄露，后果是不可想象的。
传统的课堂形成性评价在实施过程中面临着许多困难。一方面，传统的形成性评价技术和策略对教师提出了很高的要求，要求他们有证据思维，观察和记录学生的过程表现（赵世国，2013年）。这增加了实施形成性评价的难度。另一方面，传统的形成性评价技术，如课堂观察记录、活动记录、档案袋等，使用纸质材料，填写、收集、分发和分拣过程非常耗时，学习产品和其他评价材料储也相对困难。近年来，虽然一些课堂教学系统或学习管理系统创造了电子形式记录过程数据的条件（宋飞，2008年），但形成性评价的实施仍然没有从根本上解决。由于这些评价技术只关注评价的数据收集环节，未能系统地解决教师实施形成性评价的问题。
如区域级智慧教育云平台，建设有校长决策中心、学生成长发展中心、教师发展中心、创新中心、学习中心、安全中心、督导管理系统等共享模块；在校级智慧教育云平台建设上，根据学校所需搭建，如航天城第一小学搭建了学生核心素养指标体系、德育大讲堂等个性模块；航天城第一中学搭建了智慧教学云平台、科创中心等个性模块，这些和学校各自的办学追求实现了无缝对接。