答: 一是建立智慧作业管理系统，集作业资源遴选、分层设计、一键发布、统计分析、时效管理和班级学情报告，含纸质作业、电子作业于一体全面进行信息化管理，方便作业统筹、学生反馈、作业监控和评估，实现作业智能批改、大数据分析。二是建立学生反馈机制和教师试做机制，把握作业的难易程度和所需时间，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。三是建立作业评估机制，鼓励教师布置跨学科的综合作业，引导学生自主选择或设计作业，培养学生创新思维。
为了与全国高校管理学院从事信息教学的教师分享我们的经验，北京大学光华管理学院和中国数字管理系统有限公司于11月9日举办了如何培养企业所需的信息人才的大型研讨会。在本次会议上，我们希望通过会议提供大学教师、大学和企业之间的充分沟通，使全国大学教师在教学方法、课程建设、实验教学等方面，探索校企互补优势和资源共享，通过倾听企业了解社会对人才需求的‘特点。让大学和企业了解他们应该扮演的角色，为中国社会信息化的发展和普及做出应有的贡献。
提高操作设计质量。建立智能操作管理系统，充分利用人工智能、大数据等现代信息技术，充分发挥操作诊断、巩固、学习情况分析等功能，将操作设计纳入教学研究系统。系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基本操作。建立学生反馈机制和教师试用机制，掌握作业的难度和时间，鼓励分层、灵活、个性化作业的布局，坚决克服机械和无效作业，杜绝重复和惩罚性作业，不要求学生批准和改变作业。建立家庭作业评价机制，鼓励教师安排跨学科综合作业，引导学生独立选择或设计家庭作业，培养学生的创新思维。
教学上建立智慧教学系统，对师生教与学进行全过程的数据跟踪，实现教学评价、教学活动及教学资源的信息化管理，提高教师的教学效果和学生的学习效果。教研上建立智慧教研系统。集精准备课、移动听评课、精准研修等功能，构建网络教研全过程一体化环境，提高教师教研能力和整体教学水平。教务上建立智慧教务管理系统，集学生学分认定、研究性学习、成绩管理、校本选修等应用功能为一体，改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理。
首先，家庭和学校的互动服务平台是一个以家庭作业宣传、健康监测、家庭和学校沟通、家长和学校为主要功能的服务系统。在家庭作业管理系统中，教师可以通过手动输入、拍照等方式记录和宣传日常作业，接受学校和学生家长的社会监督。在宣传作业时，应输入平均建议的完成时间，以确保减轻学校作业的负担。例如，初中课后作业时间不超过90分钟，各学科教师在完成建议时不得超过90分钟，否则系统将自动屏蔽，无法宣传作业，加强不同学科作业的协调，控制作业总量。
在课前环节，陈先生推送了练习指南和其他教学资源，并安排了学习任务，以指导学生完成预学习。学生的练习结果将直接教师端。教师可以通过智能终端首轮审查学生提交的练习内容，并根据四个教学重点诊断问题，添加个性化标签。同时，教师还可以根据作业中学生提出的问题录制有针对性的指导微课程视频。可以看出，腾讯教育精准操作管理系统强大的数据收集和分析功能，为课前学习情况预测和预学习提供了强有力的支持。
答： 目前已开发学校、家庭、社会一站式课外服务体系，包括政策发布、课程开放、资金监督、在线课程选择注册、家长支付退款等功能模板，开设学习指导、艺术、体育、劳动、学科、科技、德育等7类71类扩展课程，帮助学校提高课外服务质量，解放教育能力。后期将推广长沙课外服务管理体系的使用，学校通过系统宣传课外服务课程、时间安排、教师配置、收费标准，家长根据学生的爱好和需要通过系统自愿注册、课堂选择，结束自愿和随机收费，加强资本监督，实现教师、学校课外服务评价，实现课外服务一站式信息管理，也从繁琐的人工统计、分析、服务中解放教师，减轻教师负担，全面提高课外服务质量，提高家长满意度。