(二)任命制不利于校长职业的专业化。教育人事管理行政化的特点是实行校长任命制。学校校长依靠教育行政部门的发现和培训，形成近亲繁殖和裙带繁殖。这无疑排除了一些具有现代校长素质、办学理想和创新人才的人才。有些人成为校长后，把校长当官，眼睛向上，只对主管部门负责，缺乏向下服务师生的精神，对学校发展、教师发展和学生发展负责的意识薄弱。
(5)公共课程培训。根据市、区、人事部门的要求，积极开展相关公共必修知识的培训和考核，旨在提高教师的道德水平、法律意识和专业能力，以骨干教师培训带动全体员工培训。主要内容有:《解读新课标》、《信息技术与学科课程融合》、《义务教育法》、《教师法》等。
由于幼儿园绝大多数教师都是雇佣制度，教师的随机性强，使教师表现出巨大的流动性，这种流动性也表现出强烈的不可预测性。为了寻求长期、可持续、有效的发展，任何一个团体都必须有一个相对稳定的团体成员，一个企业，一个学校。此外，私立幼儿园的人事管理也与私营企业相似。教师以工作身份为学校服务，缺乏“所有权”地位和团体归属感。学者和教师是一种就业和就业之间的关系。这种理解关系为教师的流动提供了很大的空间，使教师难以真正融入学校集体，从而成为“过客”。
（8）日常工作：做好文件归档工作，今年将25卷文件转移到综合档案办公室；做好人事档案维护工作，积极收集人事档案，收集培训、学术教育、职称考核、教师资格登记、入党材料、考核材料、任免材料、工资变更登记等档案3800多份，同时按照有关规定，做好人事档案和档案资料的转移，利用人事档案资料提供信息服务，为高等教育、研究生入学考试、政治考试提供各种证明材料；根据上级、部门、系统的要求，完成各类报告的统计工作。
教师对学生的生活至关重要.影响，教师是人类灵魂的工程师，要以身作则，以身作则。只有始终把握师德建设，运用各种学习先进典型人物的事迹，把师德建设贯穿学校的各项工作，才能塑造教师形象，使教师建设更加完善。在讨论示范教师形象时，我选择了模范人物作为领导者。在学习了报告团的先进事迹后，我认为报告团的优秀教师表现为对工作和学生的爱和责任。报告团的感人事迹告诉我们，爱与责任是师德之魂。教师是人的表现，要有好的思想，好的作风，好的行为，只有这样，教师才有资格对学生进行德育。
作为一名教师，我恪尽职守，关爱学生，教书育人，教学效果好，深受学生喜爱。作为备课组长，能够合理安排本学科的教学，与同事合作，良性竞争，在教研中发挥主导作用和骨干作用。xx每年上半年，我的教学计划被学校评为优秀教学计划，我被评为襄樊市第四轮中小学骨干教师；9月，我被襄樊市人事局、教育局授予“襄樊市优秀教师”。
进一步深化教育人事制度改革，加强学校人才队伍建设。以深化教育人事制度改革和教育人才发展为重点，加强教师队伍建设，努力培养满足教育发展需要的教师队伍。深化分配制度改革，深化人事制度改革，建立重能力、重绩效、重贡献的分配激励机制，完善岗位管理制度，积极探索就业制度下的人员考核方法。充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。
1、严格执行高校教师资格准入制度，全面实施新的教师公开招聘和考试录取制度。各学院计划引进的教师应提前进行教学能力考核和课程试用讲座。考试和试用讲座环节由学院组织，由有关部门监督。只有通过教学能力考核，才能报人事部门办理入学手续。
优秀的教师队伍是教育的灵魂，是学校发展的源泉。全面提升师资力量，认真做好教师选拔调动工作，建设高素质教师队伍。积极组织各级教师培训活动，提高教师的理论水平和专业能力。推进人事制度改革，继续推进教师“区管校聘”制度改革，使教师高效流动，合理配置。落实义务教育校长教师交流轮岗制度，优化学校教师结构。
1.教师的成长不仅来自个人的发展需求，也来自教师的外在人文领导。根据教师的实际情况，学校向教师推荐了一些必读书目，如《进入新课程》、《课程标准分析》等，并为教师订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》等出版物。为了让每一位老师都有所选择和收获，学校鼓励老师在书店购买自己喜欢的教育教学书籍，并给予报销。学校要求教师每天阅读半小时，写阅读笔记和阅读经验，并开展“多读好书”征文活动。今年5月，向县教育局人事部推荐了6份优秀的征文稿。20xx2012月，我校一名教师被县教育局评为大邑县教育系统“学习型家庭标兵”，一名教师被大邑县评为“20”xx学习型学校建设先进个人符号。