教师是教育 灵魂，没有师德高尚、业务精湛的师资队伍，实现“三个方向”就是空谈。多年来，我们围绕师德教风、专业水平、人事制度改革等方面开展了大量工作，取得了良好的效果。
利用区县监督的有利时机，全面了解和指导城市的研究工作，挖掘教师的优秀经验，推荐教师的优秀作业，赞扬教师的感人行为，给予积极的表扬，有效促进培训整体水平的提高。
教育主管部门应充分利用教师培训学校幼儿园教师的地位，尽快加强教师的整体培训，同时利用函授、成人教育、远程教育网络鼓励教师参加在职教育培训，建立多层次、多渠道、多形式的教师培训体系，积极推进农村幼儿园教师继续教育项目。将农村幼儿教师的业务培训纳入中小学教师的继续教育计划，制定当地农村幼儿教师的轮换培训计划，将幼儿园教师培训计划的实施与幼儿园的分类、分级检查和评价联系起来，确保农村幼儿教师整体素质的提高。教育和人事部门也可以通过实施教师资格证书制度和职称评定制度，加强农村幼儿园教师的标准化，提高幼儿园教师的素质。
2.完善教师培训制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，再认定教师资格证书，评估教师职务，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制。继续教育20xx 20xx要求阶段：
2、逐步完善学校人事管理体系。新教师的聘任严格控制了良好的教师道德和教学效果。提高学校员工的就业资格，管理教师具有大学以上学历，一线教育教学3年以上`工作经验，确保教学管理的优化。
4.加快人事制度改革。以就业制度为重点，吸引优秀人才进入丹中教师队伍，加强考核，形成“能进能出”的教师流动机制，完善奖惩制度，激发教师工作积极性和创造力。
我和业务主任一起起起草了幼儿园本教研的一系列规章制度，积极创造组织教师赴外省市学习的条件，不断开阔视野。调动教师参与教学科研工作`积极性。坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参与教学研讨会。在日常工作中，关心团队成员和全体教师，作风民主，幼儿园财务、人员、福利等重大事项，广泛征求团队和教师的建议，幼儿园基础建设、电力教育用品采购等重大费用，粘贴在公共栏，接受群众监督，教师反应良好，团队全体成员在教师中享有较高的声誉，幼儿园工作稳步前进，发挥了良好的社会反响。
1.人事档案和业务档案。主要是指个人档案、试用期满考核表、年度考核表、服务协议书、工作派遣文件等材料的原件。
现有的办学模式应该是先办好中心学校，成为教师培训、师资队伍建设、校本培训研究、教育教学的中心。然而，由于各种原因，最好的教师并没有真正在中心学校。我校现有旗级教学专家6人，其中5人在村学校培养。今年春天，中央学校在人事制度改革中退出了一些职位，并有空缺。若不冲破阻力，仍按居住地配备教师，中心学校仍达不到现状。
学校根据教师结构分为实习适应、成长改进、研究探索三组，适当考虑校本培训的热情，分别评价优秀、优秀、合格三个等级。优秀教师在年度考核、绩效考核和人员调动中定量倾斜（学校文件另有规定）。