在一些海外媒体的评论区，也可以看到用户的真实反映。除了认为成本高，家长和老师负担不起，还有人提出谷歌的学校管理体系相对完善，但是在苹果生态中应用谷歌产品太难了。
第五个问题是LOA和教育技术。LOA涉及两个活动:收集和分析数据。如果使用传统方法，它们会占用大量时间，让教师望而生畏。所以LOA很难采用传统的数据收集模式。目前，解决这一问题的主要方法是利用雨课、微助教、blackboard或其他学习管理系统等教学技术。这些教学技术中的学习管理功能可以大大减轻教师收集和分析数据的负担，从而为LOA的推广创造有利条件。
原来璧山成为中国教育协会教师专业发展实验区后，双方致力于打造系统、全方位、一体化的教师专业发展大数据管理系统平台。该平台利用大数据对教师各方面的能力和素养进行高效价后生成报告，一目了然地看到自己的优缺点。此外，平台还可以从学校和全区进行教师评估。通过评估报告，直接反映了各学校和全区教师专业水平的现状。
同时，紫橙科技提供一揽子可视化后台数据管理系统，通过校园大屏幕或PAD应用实时向校园管理者展示全校学生出勤统计、学生疾病统计预警、班级日常考核评估总结、教师到岗、教师值班安排、校园公示信息、校园通知信息、校园活动安排、食堂菜谱、访客信息等。
学校成立于2018年，由世界著名的私立大学瑞士莱蒙尼亚学生和华东师范大学第二附属中学紫竹国际教育园区共同建设。主要开设IB国际文凭课程和A-Level课程，以严格的学术标准培养和招聘教师，成熟有效的教学管理体系，全面保证教学质量。
根据人才培养目标和转型发展需要，按照组织保证、标准齐全、过程监控、实时反馈、持续改进的模式，不断完善教学质量保证体系，初步构建由教学决策体系、质量目标与标准体系、教学运行与管理体系、质量监控与评估体系、信息采集与反馈体系、条件保证体系六个子体系组成的闭环质量保证体系，监督、检查和评估教师的教学过程、学生的学习过程和教学管理过程。
根据港澳台学生成绩评定方法，结合教务管理系统的设置要求，港澳台学生转学。成绩评定由港澳台学生向所在部门提出(见附表1)。学生所在学院审核同意后，填写《港澳台学生课程修读通知》(见附表2)，交给老师。学习完成后，老师将填写《港澳台学生课程修读成绩登记表》(见附表3)。
据悉，学校将信息化作为提高学校管理水平和教学管理规范的重要手段。学校网络信息中心与第三方公司在无线校园网络的基础上进一步合作，共同开发了学生课堂考勤和请假系统。该系统以学校学生办公室的实际需求为基础，采用基于校园网络的WIFI考勤管理系统，避免教师点名占用课堂时间，提高教学效率；通过网上请假和审批，可以提高学生请假的便利性和管理部门的审批效率。通过共享考勤信息，学生、教师和教学管理部门可以提高信息的透明度，提高管理部门的管理质量。
我校新校区信息技术设施投资2400多万元，全新的教室终端，教师使用计算机终端接入互联网、校园网、陕西省和汉中市教育网。全新的投影仪、电子白板和计算机终端进入每个教室。在线阅卷系统、学生学籍管理系统、电子阅读系统、语音教室、档案管理、图书管理、学校门户网站、财务管理、教师人事管理、高考报名、学术水平考试报名、教师继续教育、视频监控系统、考试专用屏蔽系统、安全监控系统等。也基本完成，信息校园初步建成。