近年来，许多高校都在开展智能校园和校园一卡通建设，各单位也在积极思考和探索相关业务的在线处理。在高校内部控制建设中，业务流程通过流程控制和风险控制植入互联网。大学使用更多的在线办公系统，如OA 系统将校园会议、现场申报、教师辞职、新生入学、毕业、教务选课等全部整合到办公平台中。各单位的经办人、审批人和主管学校的领导都通过了在线审查和签字。一方面，他们可以相互监督，另一方面，他们可以提高工作效率。对于大学金融业务，也可以利用在线办公系统在线申报、审批、电子审批、电子签名，甚至可以通过系统对接转发到会计系统，实现金融一体化，完成金融资金报销。
（3）建立双线联控劝导机制。对于台账比较的学龄儿童和无故离校一周以上的学生，创新实施政府和教育体系的双线联控劝导机制。政府和学校将成立联合劝导小组，主动与辍学生和家长联系，采取联合家访、联合邀请讨论、联合村社解决问题的方式，依法劝导返校。返校后，学生将采取一生一策、专人管护、定期回访的方式，确保返校学生能够留住和学习。
该计划实施后，当学生进入学校、改变睡眠和离开学校时，学校只能通过后台系统实现门锁的授权管理。学生可以使用一张卡校园卡、指纹和其他解锁方式，而无需分配物理钥匙。在日常宿舍安全管理中，学生进入宿舍的时间、次数和开门方式可以通过管理背景进行实时跟踪和查询。同时，该计划还支持防撬报警、低功率报警、防试开锁报警实时上传到平台，确保安全。
停课是推进区域智慧教育的全面考验。该方案以长沙网络学习空间人人通和互联网电视为基础（IPTV）作为载体，以中小学为主体，充分利用国家、省、市公共教学资源，引进优质课程资源，建设区域教学资源和校本课程资源，建立丰富多样的选择，覆盖全学科、全学科多层次网络教学体系，组织中小学教师在线教学、学生在线教学活动，确保推迟教学、推迟，满足学生的学习需求。具体包括同步在线教学、虚拟学校教学、公益教学指导，引进高质量的系统资源。
停课是推进区域智慧教育的全面考验。该方案以长沙网络学习空间人人通和互联网电视为基础(IPTV)作为载体，以中小学为主体，充分利用国家、省、市公共教学资源，引进优质课程资源，建设区域教学资源和校本课程资源，建立丰富多样的选择，覆盖全学科、全学科多层次网络教学体系，组织中小学教师在线教学、学生在线教学活动，确保推迟教学、推迟，满足学生的学习需求。具体包括同步在线教学、虚拟学校教学、公益教学指导，引进高质量的系统资源。
第二阶段：3月2日至3日，鹤壁市教育系统工作人员分批观察了鹤壁市高中等7所学校学生入学、放学、离校全过程的开学模拟演练，检查了学生错峰报班、吃饭、睡觉等环节。
根据《常州工业职业技术学院2019印发》-2020学年第二学期推迟开学期间在线教学实施方案的通知(常工职教字〔2020〕〕1)要求常州工业职业技术学院于2月17日开始在线教学。学校坚持道德培养人才的宗旨，以学生为中心，严格执行教育部的要求，利用各级在线教学平台，实现原班、教师、学生、教师、学生在家上课，确保停课、教师、教学线。3月1日，公共基础课、专业基础课、专业课等在线教学开始。自2020年春季学期以来，在全体师生的共同努力下，学校的在线教学继续顺利运行。