“数据库基础”是物联网应用技术专业必修课程，开设该门课程的目的是让学生了解数据库的基本概念和功能，能够掌握数据库管理系统的使用方法，掌握对数据库中数据的管理和使用，是一门实践性很强的课程。本课程主要在物联网专业的学生进行开展，收益学生104人。本课程设计了微课、动画等多种信息化资源，将教学内容上传到职教云平台供教师教学和学生自主学习使用。“数据库基础”课程开展了混合式教学改革，线上线下教学相结合、课堂教学中采用多种教学方法、理论教学和实验教学相辅相成，取得了一定的成效。
北京科技大学作为一所试点大学，于2016年推出了共青团第二课堂成绩单网络管理系统，即梦想空间。该系统集项目发布、项目审核、学生注册、成绩介绍、成绩宣传、学生评价等功能于一体，可以全面满足教师开展第二课堂工作和学生参与第二课堂项目的个性化需求。
教师道德问题一直是教育部门非常重视的问题。非法补课和收礼一直是教师职业生涯中禁止的问题。近年来，教师管理越来越严格。这种情况很少见，但仍有少数人在风中犯罪。教育部对教师非法补课和收礼进行专项整改，记录在国家教师管理体系中，建立典型案例数据库，严厉处罚违法行为。为期九个月的专项整改必须是对许多教师的一次重大考验。这对家长和学生来说，可以让他们对学校和教育更有信心。对于教师来说，它可以消除教师的蛀虫，提高教师的纯洁度，规范教师的行为，促进教育的长期可持续发展。
2， 构建系统，那是， 构建系统管理系统和服务支持系统。建立机构管理系统， 本组织的责任部门， 阳光运动的发展， 以及评价方法的发展； 服务支持系统包括：学生体育锻炼的设备和地点； 体育健身咨询网站； 教师指导团队。
近日，四川省泸州市古林县皇华中学教师彭龙利用在线平台通过自学完成了一项看似不可能的任务。皇华中学是一所农村学校，有许多留守儿童，缺乏科学的数据管理系统。彭龙想为学校建立一个校园信息管理系统，但他找不到当地的数据工程师。因此，他通过钉钉在线学习平台，自学了低代码开发技术，建立了43个应用程序，解决了教师课堂检查、学生休假、卫生管理等问题，创建了一个数字校园。它花了7个小时才完成第一个应用程序，现在它更熟练了。彭龙说。
学校的建立是实现智能校园系统、安全系统、智能教室系统、智能校园一卡通系统的全面部署，可以实现安全、考勤、门禁、生活消费的统一管理。智能照明控制系统、校园班级系统、校园正常录音和广播系统等，可视化日常教学和管理的整个过程，教师可以在任何办公室联网参与课堂评价活动。云平台管理系统可以实现教学资源共享的快速发展、校务管理的完善和家校交流的整合。