(2)学习模范教师的事迹。我园先后组织教师学习窦桂梅等模范教师的感人事迹。每一位优秀的教师都以对教育的热情、兢兢业业的工作态度和精湛的教育教学艺术，为师德做出了最好的诠释，也给了教师最直观的感受和引导。
（2）学习模范教师的行为。我园组织教师学习窦桂梅等模范教师的感人行为。每一位优秀的教师都以对教育的热情、认真的工作态度和精湛的教育教学艺术，对教师道德规范进行了最好的诠释，也给了大多数教师最直观的感受和指导。
（2）学习模范教师的行为。我园组织教师学习窦桂梅等模范教师的感人行为。每一位优秀教师都以对教育、认真的工作态度和精湛的教育教学艺术的热情，诠释了教师道德规范，也给了大多数教师最直观的感受和指导。
我坚持深入教学第一线，坚持阅读、评价、讨论课程，积极参与教学讨论活动。在日常工作中，关心全体教师、民主作风、财务、人员等幼儿园重大事项，广泛征求教师建议，自觉接受群众监督，教师反应良好，全体成员在教师中享有较高的声誉，幼儿园工作稳步前进，发挥了良好的“社会反应”。
在师德教育活动中，学校开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。让我感受到教师职业的崇高性和人生的价值。作为一名教师，我应该是一名教师和学生的榜样，不断提高我的职业道德，正确认识和处理我应该履行的职责。
严格的制度管理是实施目标管理的前提，要规范教师管理，提高师德水平，离不开制度保障。从完善管理规章、改革教师评价制度入手，不断规范和优化教师行为，先后建立了“领导廉洁从政”、“教师廉洁从教”、教职工奖惩条例均写入制度。领导廉洁从政、教师廉洁从教也与年度考核、人事改革挂钩，实行一票否决。让制度说话，人人平等。制度的完善，使我校各项工作职责明确，奖惩有据，调控有序，规章可循，对规范教师行为，提高教师道德修养起到了有效作用。
1、志愿者教师的人事关系和工资关系保持不变。在志愿者教学期间，他们享受派出学校同级同类教师的福利待遇。志愿者教师的奖励绩效工资由受援学校考核确定，并在受援学校领取。