1、志愿者教师的人事关系和工资关系保持不变，在志愿者教学期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。志愿者教师的奖励绩效工资由受援学校考核确定，并在受援学校领取。
1.师德师风考核实行校长责任制。学校成立考核组，由人事干部、中层干部、年级组长、学科组长、教师代表、家长委员会代表、社区代表等组成。考核组负责组织实施学校师德师风考核，教育和训诫基本合格和不合格的教师。
1、师德师风考核实行校长责任制。学校成立考核组，由人事干部、中层干部、年级组长、学科组长、教师代表、家长委员会代表、社区代表等组成。考核组负责学校师德师风考核的“组织实施”，对基本合格、不合格的教师进行教育和训诫。
学习优秀教师的先进事迹。深入寻找和广泛宣传优秀教师的感人事迹。组织教师学习教育部近两年评选的“教师道德模式”、2021年，省师德标兵、市十大师德标兵、地方师德模范先进模范事迹。同时，组织教师观看优秀教师典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧，讲述师德故事，以身边的榜样传达师德力量。
我校建立了各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施了教师培训学分登记管理制度和年度学分管理方法。结合在职教师继续教育制度和教师人事制度改革，结合培训效果和教师职位评价，促进教师“终身学习和专业发展”。
(4)学习优秀教师的先进事迹。深入寻找和广泛宣传优秀教师的感人事迹。组织教师学习近两年***选拔的“师德楷模”、2021年，省师德标兵、市十大师德标兵、地方师德模范先进模范事迹。同时，组织教师观看优秀教师典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧，讲述师德故事，以身边的榜样传达师德力量。
要稳定教师队伍，加强师德建设，必须不断深化人事制度改革。为此，学校采用了激发人们积极进步的催化剂“竞争”。
(四)以开拓创新的精神推进教育人事制度改革，确保教育均衡发展。要以即将到来的教师绩效工作制度为契机，稳步推进教育人事制度改革，振兴教师巨大的人才资源，始终以培养高素质教师为基本计划，最大限度地调动教师的积极性和创造力，为教师的发展提供更多更好的平台，努力培养更多德才兼备、创新精神旺盛的优秀教师。更好地发挥教师在基础教育均衡发展中的关键作用。