为适应人事体制改革的发展趋势，建立有效的教师考核机制，为教师就业提供有力依据，根据市教育局教师考核计划和学校实际情况制定教师考核计划。
3、认真反思自查。学校在认真学习和问卷调查的基础上，组织教师反思自查，发现问题，撰写教师道德分析检查报告，结合教育教学中师德表现，按照《中小学教师职业道德规范》的要求。报告包括主要成果、问题、原因分析、整改方向等。我校180多名教师(含人事代理教师)认真撰写了师德分析检查报告，并提交学校查阅备案。
1、中小学教师教学质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即从20__________________________________
这次有十几个老师来XX教书。区教育局领导和原单位领导都很关心我们，告诉我们安心工作，有困难有需要。工作期间，老领导齐书记还亲自带领校长助理王x先生、人事办公室主任刘xx先生、人事干部王x先生等一群人跑了几百英里到山上慰问我，关心我的工作和生活，并带来了远离其他地方的韩校长的问候。我很感动，这增加了我对工作的热情和动力。
2、实施教师职务评价管理机制。为了连接上级对教师的人事管理，我们组织教师重点学习和理解人事管理文件的精神，组织教师按照规定执行，建立相应的工作要求和管理机制。例如，新建合同制度的教师管理、新教师三年试用期的培训和考核、教师职务评价和聘用的管理计划和要求等。
坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参与教学研讨会。 在日常工作中，关心全体教师、民主风格、财务、人员等幼儿园重大事项，广泛征求教师建议，幼儿园重大费用政府披露，粘贴在公共栏，接受群众监督，教师反应良好，全体团队成员在教师中享有较高的声誉。幼儿园的工作稳步前进，发挥了良好的社会反应。
为加强教师队伍建设，不断提高教师综合素质和教学能力水平，激发教学工作新动能，确保培训活动的顺利发展，学校领导高度重视，组织人事部（教师发展中心）严格部署，科学安排，教学部精心准备，制定培训计划和内容。
第三，幼儿园教师短缺，教师水平不高。由于人员配备等问题，幼儿园教师中自主教师占教师总数的比例过大，严重制约了我县学前教育的发展。私立幼儿园具有幼儿园教师资格。教师很少。相当一部分自主教师毕业于非师范学校，专业水平低，难以满足幼儿教育的需要。
3.出勤率。主要评估员工的出勤率。教师请假、旷工、离职等，应严格按照人事管理的有关规定办理，并体现在绩效考核中。