人事代理教师的工资一般由在职教师支付，不影响职称评定。但是，五险一金是按企业保险支付的，而不是事业单位保险。退休后，养老金的领取金额与教师的编制有很大差异。
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陈志文表示，在轮换改革中，还存在拉平收入差异、合理人事管理、解决教师实际生活困难、确保轮换公平等亟待解决的问题。同时，要警惕教师失去归属感、强制流动削弱优秀校长的影响力、教师轮换沟通后的适应。
熊丙奇说，如果教师想跨地区轮换，它涉及到更深层次的教育资金保障机制。过去，按区县保障义务教育资金的模式不再适用，必须由省级财政协调。这需要更大的改革。熊丙奇说，以日本为例，教师每三到五年轮换一次。为了支持轮换制度，日本所有的义务教育教师都有国家公务员的身份。教师资源由政府统一配置，避免了学校层面教师人事管理权限的限制。
这对于一般的校长来说是不可承受的，但是接下来的两个决定对于他们来说却是一个福音：不转人事关系，工资福利待遇由原学校发放，交流期满结束后回原学校工作。交流轮岗期间可以享受乡村教师岗位生活补助政策。
西南医科大学招聘的教师职位为职业编制和就业；四川警察学院招聘的教师职位为公务员，医生的引进可以提前在学院工作。有兴趣的人员可以通过笔试、面试、体检、调查等公务员（人民警察）录用。
（5）同意申请证书。现组织人事关系所在县级学校或乡镇中心学校校长签署的《同意申请证书》（包括农村学校工作时间、班主任等学生管理工作时间、一级或高级教师资格时间和同意申请意见）。符合条件的狼山培英学校今年解聘的公立教师不需要提供《同意申请证书》。未解聘的公立教师必须提供狼山培英学校盖章或校长签署的《同意申请证书》。
选拔和调动人员还需要向县教育体育局提交职称评估和就业承诺书。未提交的，按自动放弃处理，空缺岗位按成绩推迟录用。选拔和调动人员提交承诺书后，与就业学校签订协议，并按照相关程序到教育体育局人事部办理调动手续。所有通过考试选拔和调动进入城市学校的教师上岗后，城市学校之间的交流按照吴教发[2018]号文件的规定办理。
此外，《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《事业单位人事管理条例》等法律法规对教师的办学行为、收费规范、职业道德和岗位职责提出了明确要求。有偿补习班显然与上述要求背道而驰，必须禁止。《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》也明确规定了禁止教师有偿补习班的师德红线。